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A avaliação abrange todo o tipo de actividades que os professores realizam para avaliar os progressos e as necessidades de aprendizagem dos seus alunos. Embora seja uma componente integral do ensino, é lamentável que muitos programas de ensino de EFL não exijam cursos de avaliação. Assim, muitos professores entram na sala de aula sem uma base sólida em questões de avaliação. No entanto, os cursos sobre o ensino da escrita dedicam muitas vezes um tempo limitado à discussão da avaliação. Por conseguinte, é demasiado complexo escolher escalas de classificação e delinear critérios para uma avaliação válida e fiável do ensaio. Além disso, os professores precisam de determinar um método eficaz e formal de avaliar a capacidade de escrita e especificar uma escala de classificação adequada para servir no processo de avaliação do ensino-aprendizagem na sala de aula de escrita. O presente estudo procura investigar as ferramentas pedagógicas que permitem melhorar a capacidade de escrita dos nossos alunos através de um sistema de avaliação eficaz. Especificamente, a problemática do estudo consiste em avaliar a capacidade de escrita dos alunos do 3.° ano de Literatura e Filosofia, qualificada como vaga e fraca. Em termos de estrutura geral, o trabalho é composto por quatro capítulos.

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9786209431838

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