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Le processus d'apprentissage dans une universit� repose sur une combinaison de cours en classe et de travail ind�pendant des �tudiants. Les principales formes d'organisation du travail p�dagogique en classe sont les cours magistraux, les s�minaires, les cours en laboratoire et les ateliers. Chacun d'eux a ses propres particularit�s, parfois d�velopp�es sur plusieurs si�cles - et dans ce cas, la tradition acad�mique dicte une r�partition claire des r�les dans chacune des classes et les conditions de r�ussite de tous les participants. Mais dans le monde moderne, l'�ducation se d�veloppe de mani�re dynamique, de sorte que de nouvelles formes d'organisation du processus �ducatif apparaissent, qui sont g�n�ralement associ�es aux m�thodes innovantes utilis�es par les enseignants dans leur travail. L'exp�rience de l'enseignement sup�rieur national et �tranger montre qu'une augmentation de la quantit� d'informations incluses dans les programmes des �tablissements d'enseignement sup�rieur entra�ne une surcharge importante des salles de classe pour les �tudiants. Et dans le m�me temps, la mise � jour rapide des connaissances a rendu inappropri� le recours � la m�morisation du mat�riel et, par cons�quent, le but de l'�ducation a chang�. L'objectif principal de l'�ducation n'�tait pas d'acqu�rir une certaine quantit� de connaissances, mais de d�velopper la r�flexion et les comp�tences n�cessaires � l'acquisition ind�pendante de connaissances.

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9786207386994

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