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Es gibt viele Ansatze fur das Kindergartenalter, Rechenschwierigkeiten vorzubeugen. Die Autorin untersucht eine Methode, die die Finger als Veranschaulichungsmittel verwendet. Vorschulkinder mit Lern- und Rechenschwierigkeiten wurden im Rahmen einer Einzelfallstudie uber einen Zeitraum von mehreren Wochen mit der kym(r) gefordert. Uberpruft wurden die mathematische Entwicklung und spezifische Fahigkeiten wie z. B. der Zahlensinn. Die Forderkinder erzielten nach einer kurzen Intervention deutlich hohere Lernzuwachse in ihrer mathematischen Entwicklung als die Kontrollkinder.

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9783653052411

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Christina Ostertag studierte Sonderpadagogik an der Universitat Koln und arbeitet seit 1999 im Schuldienst. Sie promovierte an der Ludwig-Maximilians-Universitat in Munchen. Dort ist sie momentan als Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Begleitforschungsprojekt Inklusive Schulentwicklung (B!S) tatig.

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