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Al fine di fornire supporto ai ricercatori nel campo della linguistica applicata, sono state studiate le pratiche di alfabetizzazione nelle scuole rurali. Partendo da importanti tratti storici della costruzione della soggettività del contadino brasiliano e dalle sfumature delle identità scolastiche in questo contesto - undici studenti partecipanti alla ricerca - sono state analizzate le pratiche di alfabetizzazione nelle lezioni di lingua portoghese. Le identità sono state delineate attraverso queste pratiche durante un semestre scolastico di osservazione e hanno rivelato diversi momenti di negoziazione dell'identità studente/studente, studente/materiale didattico, studente/insegnante, oltre alle percezioni della coordinazione pedagogica e della direzione della scuola.

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9786209660528

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