Overview

Celem niniejszego badania bylo zbadanie wplywu przywództwa transformacyjnego na zaangażowanie nauczycieli. Wyniki badania wykazaly w pewnym stopniu, że istnieje bezpośredni lub pośredni związek między przywództwem transformacyjnym a zaangażowaniem nauczycieli. Dane zebrano za pomocą narzędzi ankietowych opracowanych w oparciu o ramy koncepcyjne dotyczące przywództwa transformacyjnego (Bass & Rigglo, 2006) i zaangażowania nauczycieli (Dannetta, 2002) oraz przegląd literatury. W celu uzyskania wyników zastosowano statystykę korelacji Pearsona, analizę regresji liniowej wielokrotnej, analizę ANOVA i MANOVA. Wyniki wskazaly na umiarkowany poziom zaangażowania nauczycieli oraz niski poziom cech przywództwa transformacyjnego wśród respondentów. Indywidualne traktowanie i idealizowany wplyw byly czynnikami prognostycznymi zaangażowania nauczycieli w organizację. Jednak indywidualne traktowanie bylo dominującym czynnikiem determinującym zaangażowanie nauczycieli w organizację. Następnie idealizowany wplyw, motywacja inspirująca, indywidualne traktowanie i stymulacja intelektualna byly czynnikami przyczyniającymi się do zaangażowania w organizację oraz zaangażowania w zawód nauczyciela.

Full Product Details

9786209802997

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available