Overview

Niniejsza książka przedstawia badania przeprowadzone w Chorwacji. Dotyczy ono przemocy występującej w placówkach edukacyjnych. Porównuje sposób, w jaki nauczyciele szkól podstawowych w Chorwacji postrzegają przemoc w szkolach z przemocą w krajach anglojęzycznych. Badanie przedstawia zarówno wyniki badań, jak i podstawy teoretyczne, które wyjaśniają przemoc szkolną z perspektywy psychologicznej i socjologicznej oraz opisują role nauczycieli, środki bezpieczeństwa w szkole i strategie zapobiegania. Dane zostaly zebrane za pomocą kwestionariuszy wypelnionych przez 200 uczestników.Kluczowym wkladem tego badania jest identyfikacja postrzeganych luk w szkoleniach i systemach wsparcia dla nauczycieli w szkolach. Podczas gdy wielu nauczycieli potrafi zidentyfikowac wskaźniki przemocy, większośc twierdzila, że czuje się tylko w pewnym stopniu przygotowana do interwencji lub zapobiegania przemocy. Podczas gdy programy prewencyjne istnieją w większości szkól, większośc z nich zglaszala rzadkie wdrażanie dzialań programowych przy slabym wsparciu instytucjonalnym. Nauczyciele domagali się dodatkowego doskonalenia zawodowego, struktur przypominających protokoly reagowania na przypadki przemocy oraz silniejszego partnerstwa z rodzicami i innymi agencjami.

Full Product Details

9786209466533

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available