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O foco desta pesquisa é explorar a capacidade da Linguística Aplicada como disciplina para mediar o problema real da desigualdade na prática escolar nos Emirados Árabes Unidos. A capacidade da Linguística Aplicada tem sido descrita como socialmente responsiva, com a capacidade de fornecer insights e interpretações para aqueles que não têm ferramentas para refletir. Usando a concepção de Pennycook sobre práticas linguísticas locais para explorar essa ideia, uma colaboração do corpo docente da escola participou da investigação para explorar as desigualdades existentes e as razões para a sua ocorrência no espaço institucional de uma escola em Abu Dhabi. Este estudo de caso exploratório realizou uma pesquisa qualitativa e quantitativa. A pesquisa foi conduzida como parte do relatório de acreditação da New England Association of Schools & Colleges, que recomendou que a escola investigasse, desenvolvesse e implementasse imediatamente um plano para promover um clima de confiança, justiça e respeito entre as secções paralelas do ensino secundário. A pesquisa explorou criticamente as práticas linguísticas locais do corpo docente e dos alunos da escola, o que suscitou uma amostra representativa das respostas dos participantes sobre a questão real da desigualdade na escola.

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9786209752315

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