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Cet article se concentre sur l'�tude des caract�ristiques et des strat�gies visant � r�soudre le probl�me de la compr�hension de la lecture chez les �tudiants du cycle d'orientation de l'enseignement sup�rieur. Cela implique une analyse de chacun des aspects didactiques et p�dagogiques qui sont prioritaires pour d�finir les probl�mes de compr�hension de la lecture des �tudiants et pour revoir les activit�s programm�es par le cours dans sa planification. Selon plusieurs �tudes et les leurs, il est analys� comment les �tudiants de premi�re et deuxi�me ann�e ont une faible capacit� � r�soudre les sujets et les propositions d'apprentissage, et par cons�quent ne parviennent pas � comprendre clairement les instructions donn�es dans le cours, dont l'importance est extr�mement importante pour que l'�tudiant atteigne et incorpore les contenus de la mati�re. La compr�hension de la lecture est un processus interactif qui se d�roule � quatre niveaux diff�rents: litt�ral, d�ductif, critique et cr�atif. Par cons�quent, la question est de savoir comment lire efficacement � 100 %, comment d�velopper la capacit� de comprendre un texte, comment int�grer efficacement le contenu du cours d'�conomie.

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9786207756124

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