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Questo lavoro affronta il tema della percezione e della sua promozione nel contesto scolastico. Viene illustrata l'importanza del processo percettivo e lo sviluppo della percezione. Inoltre, vengono approfonditi i disturbi percettivi e messi in relazione con i disturbi dell'apprendimento scolastico. Da ciò deriva la domanda di ricerca: in che modo e in quali contesti gli insegnanti sostengono i bambini con disturbi percettivi durante le lezioni? La risposta viene trattata in una parte teorica e in una parte pratica, che evidenzia l'individualità del concetto di promozione della percezione. Per chiarire questo aspetto, sulla base di tre interviste sono state dimostrate le diverse possibilità di applicazione e i successi della promozione della percezione durante le lezioni.

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9786209941924

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