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Considera-se geralmente que os programas de matrícula simultânea têm o potencial de aumentar a preparação para o ensino superior. No entanto, a medida em que estes programas são bem-sucedidos nessa tarefa ainda não foi suficientemente analisada. Este estudo é único por três razões. Em primeiro lugar, é um dos poucos estudos a analisar se os programas de matrícula simultânea estão associados à preparação para o ensino superior, mesmo após controlar os efeitos das características pré-existentes dos alunos. Em segundo lugar, representa uma tentativa pouco comum de determinar se existem diferenças nos resultados de diferentes tipos de programas de matrícula simultânea. Em terceiro lugar, é um exemplo raro de um estudo que analisa a relação entre a matrícula simultânea e a preparação não cognitiva para o ensino superior.

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9786209770654

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