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L'assistenza formale ai bambini nell'ambito dell'istruzione è stata problematica in tutto il mondo fin dai tempi passati. Probabilmente ci sono voluti gli sforzi invidiabili di grandi filosofi e riformatori come John Locke, Jean Piaget e Jack Jean Rousseau, che hanno dovuto lottare a loro rischio e pericolo per cambiare la scarsa percezione che la società aveva dei bambini. Fino a poco tempo fa, l'educazione prescolare e la cura e lo sviluppo della prima infanzia erano considerati un aspetto meno importante dei sistemi educativi di molti Paesi in via di sviluppo, tra cui il Ghana. Questo libro è un capolavoro raccomandato a tutti gli operatori della prima infanzia, in quanto fornisce una visione pratica del pensiero di alcuni insegnanti quando svolgono le loro pratiche di valutazione. Discute inoltre i vari modi di valutazione a questo primo livello, che dovrebbero essere il più informali possibile e quindi conformi alle pratiche appropriate per lo sviluppo nell'educazione della prima infanzia. Infine, vengono presentate alcune raccomandazioni per gli operatori che gestiscono e valutano i risultati dell'apprendimento dei bambini.

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9786209220807

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