Overview

Unikając technicznego podejścia do kwestii alfabetyzacji i czytania oraz pisania, poszczególne rozdzialy zbiegają się w przyjęciu wielokulturowej wizji, która nadaje priorytet kwestiom związanym z różnorodnością kulturową oraz dialogiem między kulturą akademicką a kulturą spoleczną obecną w środowisku szkolnym. Praktyka czytania i pisania nie jest postrzegana jako neutralny sposób zdobywania wiedzy, ale jako niezbędny mechanizm budowania tożsamości indywidualnej i spolecznej poprzez wielokulturowośc, która traktuje różnorodnośc kulturową w alfabetyzacji jako relację dialogiczną. Praktyki czytania i pisania w perspektywie wielokulturowej obejmują zarówno kwestie klasyczne, takie jak związek między alfabetyzacją a czytaniem i pisaniem, jak i kwestie bardziej wymagające, takie jak implikacje między dialektem akceptowanym spolecznie a dialektem spolecznym każdej grupy w alfabetyzacji. W tym spektrum autorka posuwa się naprzód w dyskusjach, przeciwstawiając się teoriom, które obarczaly winą za niepowodzenia szkolne uczniów i rodziny. Odzwierciedla wspólczesne kwestie różnorodności kulturowej związane z nierównymi relacjami wladzy, co sprawia, że konieczne są propozycje edukacyjne, które wyraźnie uwzględniają relacje między kulturami.

Full Product Details

9786202459242

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available