Overview

Celem niniejszej pracy bylo zbadanie postrzegania oraz wiedzy statystycznej nauczycieli w zakresie nauczania statystyki z wykorzystaniem modelowania w szkolach średnich. Dane zebrano wśród nauczycieli matematyki w szkolach średnich w Addis Abebie w Etiopii. Do zebrania danych wykorzystano kwestionariusze i wywiady. Wyniki wskazaly, że większośc respondentów ma pozytywne nastawienie do nauczania zagadnień statystycznych. Innym glównym wnioskiem byla wiedza statystyczna nauczycieli; wyniki wskazaly, że mniejszośc nauczycieli nie posiada niezbędnej wiedzy statystycznej do nauczania zagadnień statystycznych. Wynika to z faktu, że w moim kraju, Etiopii, nauczyciele matematyki byli szkoleni do nauczania matematyki, a nie statystyki, i czasami odbywali jeden kurs wprowadzający do statystyki. Jednak w podręcznikach matematyki dla szkól średnich znajduje się kilka zagadnień statystycznych, które należy omówic. Stwierdzono również, że nauczyciele nie stosowali modelowania podczas nauczania tych zagadnień z powodu różnych wyzwań, takich jak: wiedza nauczyciela, czas, motywacja, wyposażenie oraz poziom wiedzy uczniów.

Full Product Details

9786630031355

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available