Overview

W niniejszym badaniu przeanalizowano i porównano postawy nauczycieli języków obcych oraz uczniów wobec czterech zagadnień związanych z komunikacyjnym nauczaniem języków obcych: znaczenia gramatyki, jakości i ilości poprawiania blędów, pracy w grupach i parach oraz roli nauczyciela języka. W badaniu, w którym dane zebrano za pomocą kwestionariusza, wykazano, że chociaż ogólnie większośc uczestników miala umiarkowanie pozytywne nastawienie do CLT, nauczyciele byli bardziej przychylni CLT niż uczniowie. Pewne rozbieżności ujawnily się w porównaniu postaw nauczycieli i uczniów dotyczących znaczenia gramatyki, korygowania blędów oraz tradycyjnej roli nauczyciela języka jako przekaziciela wiedzy. Pomimo tych rozbieżności, badanie wyslalo pozytywny sygnal do osób zainteresowanych wdrożeniem CLT w Wietnamie, ponieważ wykazalo, że podstawowe zalożenia CLT, takie jak koncepcja koncentracji na uczniu i autonomia ucznia, zostaly zaakceptowane w tym kontekście. Przede wszystkim ważne jest, aby konsultowac się z uczniami i ustalic zgodnośc poglądów nauczycieli i uczniów. Przed podjęciem jakichkolwiek konkretnych decyzji pedagogicznych należy wysluchac glosu uczniów.

Full Product Details

9786208864668

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available