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Diplomarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Sozialp dagogik / Sozialarbeit, Note: 1,6, Technische Universit t Dresden (Institut f r Sozialp dagogik und Sozialarbeit), 49 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im 6. Semester meines Studiums der Sozialp dagogik hatte ich die Chance, mein Hauptpraktikum in einer Intensiv Sozialp dagogischen Einzelma nahme (ISE) im S den Frankreichs zu absolvieren. Ein wesentlicher Bestandteil des Konzeptes vor Ort ist es, gemeinsam mit einem bzw. einer Jugendlichen diesen Weg f r einen bestimmten Zeitraum zu wandern. Das Wandern bzw. Pilgern schien durch die N he zur Natur und die Aktivit t an sich eine wunderbare Methode, verloren gegangene und versch ttete Ressourcen wieder ins Bewusstsein zu holen. Derzeitig war eine Jugendliche vor Ort, die diesem Projekt aufgeschlossen gegen ber stand und bald wurde eine Pilgerreise mit Lisa K. und mir geplant, besprochen und vorbereitet. Die vorliegende Arbeit besch ftigt sich mit dem Pilgern als intensivsozialp dagogische Einzelma nahme. Gerade was die Umsetzung von erlebnisp dagogischen Intensivma nahmen betrifft, scheinen der Phantasie keine Grenzen gesetzt zu sein. Besonders in den letzten Jahren haben sich vielf ltige Formen von intensiver Einzelbetreuung mit erlebnisp dagogischen Inhalten entwickelt. Dennoch gibt es immer wieder Kinder und Jugendliche, die von den verschiedenen erzieherischen Angeboten nicht erreicht werden. Unterschiedliche Faktoren tragen dazu bei, dass Jugendliche immer schwieriger werden, d.h. es f r die Betreuer immer schwerer wird, erzieherisch Einfluss auf sie zu nehmen. Auf die Frage, wie mit diesen Jugendlichen umzugehen sei, h lt die ffentliche Erziehung mehrere Antworten bereit. Tatsache ist, dass dieses Klientel besondere Aufmerksamkeit braucht. Intensit t und Individualit t sind dabei entscheidende Faktoren. Durch besondere Zuwendung und eine individuelle, intensive Betreuung wird der Hilfeprozess durch den Kontakt zwischen Betreu

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