Overview

W ostatnich latach międzynarodowa polityka w zakresie szkolnictwa wyższego podkreślila wartośc aktywnego angażowania interesariuszy - firm, studentów, nauczycieli - w projektowanie doświadczeń edukacyjnych. Niniejszy tom teoretyczny bada, w jaki sposób takie partnerstwa mogą ewoluowac poza transfer technologii, otwierając scenariusze wspólprojektowania programów nauczania i innowacji instytucjonalnych. Równolegle, skupienie się na kwalifikacjach kadry akademickiej jako strategicznej dźwigni innowacji edukacyjnych i spolecznym wplywie badań stawia rozwój wydzialów w centrum zmian. Tekst proponuje heurystyczny model analizy partnerstw uniwersyteckich zorientowanych na wspólprojektowanie kursów szkoleniowych, nakreślając możliwy sojusz między zarządzaniem partycypacyjnym, jakością szkoleń i rozwojem zawodowym. Przydatna refleksja dla naukowców, liderów akademickich i decydentów zainteresowanych ponownym przemyśleniem uniwersytetu jako otwartej, inkluzywnej i transformacyjnej przestrzeni.

Full Product Details

9786209837845

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available