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Este libro analiza algunos de los factores que pueden influir en el léxico de uso real que presentan los futuros maestros de infantil y primaria. Para llevar a cabo esta investigación se ha desarrollado un estudio de carácter sociolingüístico, con la disponibilidad léxica como herramienta. De forma general, se ha seguido la metodología del Proyecto Panhispánico, aunque se han añadido algunas novedades importantes como la participación de informantes universitarios o la incorporación de dos centros de interés: (1) Educación y (2) Nuevas Tecnologías: TIC. Con un total de 591 encuestados, los principales resultados han mostrado similitudes y diferencias interesantes con investigaciones anteriores que muestran la particularidad de estos informantes.

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9783034338714

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Cristina V. Herranz Llácer es doctora por la Escuela Internacional de Doctorado en el programa de lenguaje y cultura de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC), Máster en Ciencias del Lenguaje y Lingüística Hispánica por la UNED, Máster en Formación del Profesorado por la URJC y Licenciada en Psicología por la Universidad Pontificia Comillas. Actualmente es profesora en el área de lingüística general de la Universidad Rey Juan Carlos. Sus líneas de investigación se centran en el campo de la lexicografía, sociolingüística y educación.

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