Overview

W niniejszym badaniu przeanalizowano różnice w środowisku rodzinnym uczniów w kontekście ich wyników w nauce w gminie Ibadan North-East w mieście Ibadan w Nigerii. Zbadano różne, sprzeczne ze sobą badania dotyczące wplywu środowiska spoleczno-ekonomicznego tych struktur rodzinnych na osiągnięcia szkolne dzieci. Badaniem objęto lącznie 220 uczniów w wieku od 10 do 15 lat uczęszczających do gimnazjum (N=220) oraz 8 nauczycieli. Badanie wykazalo, że nie ma istotnych różnic w poziomie osiągnięc szkolnych uczniów i pochodzeniu etnicznym, natomiast stwierdzono istotną różnicę między religiami uczniów z rodzin monogamicznych i poligamicznych w różnych obserwowanych strukturach rodzinnych. Jednak poziom umiejętności obslugi komputera większości uczniów okazal się niski. Nie stwierdzono istotnych różnic w poziomie wyksztalcenia rodziców uczniów i ich statusie zawodowym. W badaniu zalecono: koniecznośc skutecznego zaangażowania rodziców w dzialalnośc akademicką dzieci, wdrożenie strategicznego programu inicjatyw mającego na celu pomoc dzieciom znajdującym się w niekorzystnej sytuacji spoleczno-ekonomicznej oraz ogólną poprawę poziomu umiejętności czytania i pisania uczniów.

Full Product Details

9786209281488

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available