Overview

Wiele szkól średnich twierdzi, że oferuje przedmioty ścisle, ale wiele z nich nie posiada odpowiedniego zaplecza laboratoryjnego i sprzętu, co znacznie utrudnia efektywne nauczanie i uczenie się. Wedlug Abdulrahamana (2009), wiele laboratoriów jest źle wyposażonych lub calkowicie nieużywanych z powodu zaniedbań, braku wykwalifikowanych nauczycieli lub niewystarczającej sily roboczej. Zmusza to nauczycieli do polegania na metodach dyskusji i wykladów, pozostawiając uczniów nieprzygotowanych do egzaminów praktycznych, co skutkuje slabymi wynikami w nauce przedmiotów ścislych, w szczególności biologii. Slabe wyniki z biologii wśród uczniów szkól średnich są coraz większym zmartwieniem dla zainteresowanych stron, w tym rodziców, nauczycieli, naukowców i rządu. Pomimo wysilków podejmowanych przez nauczycieli przedmiotów ścislych, osiągnięcia uczniów w naukach ścislych pozostają niezadowalające. Przyczyniają się do tego m.in. niewystarczające wyposażenie laboratoriów, nierówności plci i negatywne nastawienie do nauki przedmiotów ścislych. Nowoczesne nauczanie przedmiotów ścislych kladzie nacisk na cwiczenia laboratoryjne jako podstawowy element nauczania, a dyskusje przed i po laboratorium odgrywają kluczową rolę we wspieraniu glębszego zrozumienia nauki zarówno jako procesu, jak i produktu.

Full Product Details

9786208792336

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available