Overview

Edukacja jest narzędziem walki z ubóstwem, promowania pokoju, sprawiedliwości spolecznej, praw czlowieka, demokracji, różnorodności kulturowej i świadomości ekologicznej. Jednak edukacja dziewcząt charakteryzuje się niskim poziomem skolaryzacji i wysokim odsetkiem osób przedwcześnie kończących naukę. W latach 2011-2013 na calym świecie 11% dziewcząt porzucilo naukę w szkole średniej, 58% dziewcząt porzucilo naukę w Afryce, a 37,9% porzucilo naukę w Somalilandzie. W niniejszym badaniu zbadano czynniki wplywające na zamiar porzucenia nauki przez dziewczęta z publicznych szkól średnich w dystrykcie Borama w Somalilandzie, wykorzystując przekrojowy projekt badania na losowej próbie warstwowej 322 dziewcząt w listopadzie 2014 r. Ustalono, że SES (F [1, 322] = 3,871, p = 0,003, R = -0,631, R2 adj = 0,393), czynniki spoleczno-kulturowe (F [1, 322] = 3,871, p = 0,000, R = -213, R2 adj = 0,042) oraz czynniki spoleczne (F [1, 322] = 3,871, R = -329, p = 0,000, R2 adj = 0,105) mają znaczący wplyw na zamiar porzucenia nauki przez dziewczęta. W badaniu stwierdzono, że glównym czynnikiem wplywającym na zamiar porzucenia nauki przez dziewczęta w publicznych szkolach średnich jest status spoleczno-ekonomiczny. Ministerstwo Edukacji, Zdrowia i Sportu powinno zapewnic dziewczętom stypendia lub powszechne ksztalcenie średnie oraz opracowac politykę i alternatywne programy edukacyjne, aby szczególnie zachęcic dziewczęta do nauki.

Full Product Details

9786209274749

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available