Overview

Patrząc wstecz na historię szkoly, pojęcie osiągnięc zawsze odgrywalo ważną rolę. Przede wszystkim chodzi o to, jak i w jakich warunkach należy je oceniac. Ze względu na ciągle zmiany w koncepcji i realizacji nauczania, aż po nauczanie międzyklasowe, forma oceny również musi byc odpowiednio dostosowana. W niniejszej pracy tematyka oceny wyników i klas wielopoziomowych zostala zdefiniowana oddzielnie, a następnie polączona. W tym kontekście na podstawie teorii opracowano kryteria oceny wyników uczniów dostosowane do ich potrzeb. Na podstawie badań jakościowych analizowane są zalety klas wielopoziomowych, sprawdzone w praktyce formy oceny i klasyfikacji oraz wybrane formy oceny w oparciu o kryteria teoretyczne.

Full Product Details

9786209235825

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available