Overview

Wprowadzenie: Symulacja jest narzędziem nauczania, którego przydatnośc zostala szeroko wykazana w naukach medycznych. Może jednak byc źródlem stresu, a tym samym utrudniac naukę. Celem naszego badania bylo zmierzenie obciążenia emocjonalnego przed i po sesji symulacji ultrasonografii plucnej.Metody: Przeprowadziliśmy prospektywne, opisowe badanie obejmujące rezydentów pneumologii w laboratorium symulacyjnym Szpitala Wojskowego w Tunisie: symulację proceduralną USG pluc, a następnie szukaliśmy związku z obciążeniem poznawczym i fobią spoleczną (skala lęku spolecznego Liebowitza; ciśnienie krwi i puls; kwestionariusz wlasny).Wnioski: Nie można zaprzeczyc, że uczenie się nie jest procesem ściśle racjonalnym; obecnie wiemy, że emocje odgrywają ważną rolę w poznaniu i mogą dzialac jako dźwignia lub wręcz przeciwnie, stac się hamulcem. Symulacja jest aktywną metodą uczenia się, która może wystawic emocje ucznia na próbę.

Full Product Details

9786203894684

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available