Overview

W niniejszym badaniu przeanalizowano perspektywy nauczycieli oraz doświadczenia, które uksztaltowaly ich podejście do wielokulturowych klas, a także sposób, w jaki ich praktyki odzwierciedlają ich przekonania. W miarę jak kanadyjskie szkoly nadal pokazują, że uczniowie mają wiele różnych doświadczeń, wiele różnych sposobów postrzegania świata, różne pochodzenie etniczne i wiele różnych potrzeb edukacyjnych, nauczyciele stają się coraz bardziej wrażliwi i elastyczni. Glówne wyniki badania pokazują, że zrozumienie przez nauczycieli pochodzenia etnicznego, rasowego i różnic kulturowych swoich uczniów pomoglo w stworzeniu pozytywnego, sprzyjającego pewności siebie i interaktywnego środowiska nauki oraz zwiększylo świadomośc kulturową wśród nauczycieli i uczniów. Po drugie, różnorodnośc prowadzi do pluralizmu, który promuje i kultywuje integracyjne środowisko, w którym wszystkie glosy są slyszalne, a potrzeby wszystkich uczniów są uwzględniane. Po trzecie, aby utrzymac dynamiczne i demokratyczne środowisko nauczania, wszyscy nauczyciele rozwinęli i wzmocnili swoją świadomośc i troskliwośc w stosunku do swoich technik nauczania, dzialań i ocen.

Full Product Details

9786209508646

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available