Overview

Większośc brazylijskich uczniów rozpoczyna i kończy szkolę podstawową z niewielkimi postępami. Najnowsze badania Prova Brasil z 2016 roku wykazaly, że tylko 23 procent uczniów posiada odpowiednią znajomośc języka portugalskiego na koniec 9 klasy. Aby poprawic ten scenariusz, należy wiedziec, jak oceniac i podejmowac decyzje pedagogiczne, które uwzględniają nie tylko nauczane treści, ale także rozwój biologiczny, spoleczny i emocjonalny uczniów w tej grupie wiekowej. Narzędzia do zachęcania uczniów prawie zawsze pochodzą od samych nauczycieli, takie jak gry edukacyjne, pisanie z aktualnymi tekstami, które stanowią wyzwanie dla uczniów, aby wybrac inną aktywnośc, ale są to niektóre sposoby zmiany nauczania języków. Wykorzystanie gier narracyjnych jest interesującym sposobem na wzbudzenie zainteresowania uczniów tworzeniem wlasnych historii, ponieważ zachęca ich do pisania, a co za tym idzie, poprawia ich wykorzystanie kulturalnego języka portugalskiego i konwencji pisania. Celem niniejszej pracy jest zbadanie wykorzystania gier elektronicznych i ich wykorzystania przez mlodych ludzi w zdobywaniu wiedzy (czytanie, pisanie i badania).

Full Product Details

9786208778859

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available