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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,7, Justus-Liebig-Universitat Giessen (Musikinstitut), Veranstaltung: Musikwissenschaft, Musikpadagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Inwieweit ist das Erlernen eines Instruments noch moeglich? Welche Unterschiede ergeben sich im Vergleich zu Kindern? Ist man sich beispielsweise (neuro-)physiologischer Unterschiede zwischen Kindern und Erwachsenen bewusst, wird der Bedarf einer differenzierenden Didaktik und Methodik im Unterricht deutlich. Doch was unterscheidet den Erwachsenen noch von Kindern, wenn es um Instrumentalunterricht geht und was fur Konsequenzen ergeben sich daraus fur die Unterrichtsgestaltung? Was macht uberhaupt eine erfolgreiche musikalische Erwachsenenbildung aus? Die Beantwortung dieser Fragen steht im Mittelpunkt der vorliegenden Arbeit. Dazu werden vorerst in Kapitel 1 die Begriffe des Erwachsenen und der Musikalischen Erwachsenenbildung geklart und naher beleuchtet, bevor die Brisanz des Themas verdeutlicht wird. Kapitel 2 beinhaltet einen UEberblick uber aktuelle musikpsychologische Erkenntnisse bezuglich musikalischer Lernfahigkeiten im Erwachsenenalter. Abgesehen davon sollen psychologische und physiologische Veranderungen und damit verbundene Schwierigkeiten, die das Erlernen eines Instruments beeinflussen koennen, aufgezeigt werden. Danach widmet sich Kapitel 3, welches den Schwerpunkt dieser Arbeit darstellt, unter Berucksichtigung der Ergebnisse des zweiten Kapitels dem Instrumentalunterricht mit Erwachsenen. Hier sollen zunachst Kompetenzen des Instrumentallehrers zusammengestellt werden, die im Unterricht mit Erwachsenen entscheidend sind. Es folgt eine Vorstellung und Begrundung wichtigster Inhalte und Aspekte eines erwachsenengerechten Instrumentalunterrichts, die durch kritischen Vergleich von Theorien, Aussagen und Ergebnissen verschiedener Autoren hergeleitet werden. Im Anschluss werden diese Aspekte in einen Entwurf einer Unterrichtsstunde inte

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9783640908820

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