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La presente tesis doctoral desarrolla una postura crítica hacia el sistema educativo venezolano, inmerso en una sociedad dinámica que enfrenta desafíos constantes. El estudio se enmarca en la línea de investigación universidad y sector público, por su vinculación con las políticas educativas y el ejercicio docente. Se adopta una perspectiva cualitativa, sustentada en la disciplinariedad, el pensamiento complejo y la teoría de sistemas, propios de la postmodernidad. La investigación empleó el método de teoría fundamentada, con entrevistas a informantes clave, utilizando codificación abierta, axial y selectiva, análisis de contenido cualitativo y el método comparativo constante, apoyado en la herramienta Atlas.ti. El principal hallazgo revela que el sistema educativo actual atraviesa una profunda crisis, caracterizado por su naturaleza asistémica y anacrónica. Como respuesta, se propone un modelo basado en la transdisciplinariedad y la descentralización como motores de autoorganización, conectando saberes y fomentando nuevas formas de conocimiento desde un enfoque holístico y creativo, adecuado a los retos de la postmodernidad.

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9786209073731

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