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iPad-gest�tztes mobiles Lernen (M-Learning) ist zu einem beliebten Thema in der Bildungsforschung geworden, und im Vereinigten K�nigreich mangelt es derzeit an Ingenieurtalenten. Diese Fallstudie soll einen Beitrag zu dem derzeit sp�rlichen Forschungsgebiet leisten, das die Nutzung des iPads mit der Ingenieurausbildung verbindet. Um dies zu erreichen, untersucht die Studie die Integration von iPad-basiertem M-Learning in ein kreatives Ingenieursmodul an einer Sekundarschule in England mit einer problemorientierten Lernmethode. Die Studie ergab, dass iPad-basiertes M-Learning sowohl philosophisch als auch praktisch innerhalb und au�erhalb des Unterrichts mit der P�dagogik des problembasierten Lernens vereinbar ist, die dem kreativen Ingenieursmodul zugrunde liegt. Die Integration des iPads in die problemorientierte CE-P�dagogik f�hrt zu einem neuen M-Learning-P�dagogikmodell.

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9786207346981

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