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Esta obra nos propone miradas diversas sobre la educaci�n de personas adultas. Es �til comprender este tipo de educaci�n desde m�ltiples perspectivas, porque en s� misma adquiere m�ltiples formas. Hay muchas maneras en que las personas aprenden durante toda su vida. Para entender la educaci�n de personas adultas es necesario comprender la diversidad de contextos, proveedores, actores y tipos de oferta que participan en el apoyo a su aprendizaje, y este libro revela y reflexiona sobre algunas de las diversas estructuras, pol�ticas y pr�cticas que lo componen. La educaci�n de personas adultas puede ser formal, puede tener lugar en una sala de aula, un plan de estudios fijo y una evaluaci�n que conduzca a la acreditaci�n. Pero tambi�n puede ser no-formal, adoptando la forma de un c�rculo de lectura, apoyo individual en un taller, o integrada en actividades culturales m�s amplias. A medida que examinamos estos contextos y consideramos los desaf�os y oportunidades descritos en ellos, comenzamos a reconocer temas comunes: cuestiones de curr�culo y preparaci�n docente, pol�ticas p�blicas y leyes, representaci�n y visibilidad. Y aunque las diferencias locales son a menudo marcadas, comenzamos a escuchar una voz com�n entre la gama de agentes que intervienen. Este libro tambi�n nos recuerda que la educaci�n de personas adultas no es una isla, toca muchas otras �reas de la vida. A trav�s de los textos vemos la influencia de la teor�a del capital humano en la pol�tica educativa de tres pa�ses, con un fuerte enfoque en el desarrollo econ�mico, la empleabilidad y un estrechamiento de los objetivos valorados por los gobiernos.

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9788418532672

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