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Cette recherche s'inscrit dans le courant de l'analyse conversationnelle et integre la perspective socioculturelle. Sur les bases de donnees empiriques issues des enregistrements audio et video de conversations exolingues entre apprenants de francais et d'espagnol avec de locuteurs francophones et hispanophones, nous avons analyse le phenomene de la reparation (Schegloff, Jefferson & Sacks, 1977) pour decrire les methodes (Garfinkel, 1967) utilisees par les participants, dans le but d'apporter des elements a la conception de l'apprentissage dans l'action. Nous avons observe que la reparation dans les conversations exolingues est aussi une methode d'apprentissage et que l'interaction acquisitionelle favorise l'appropriation de la L2 ( cognition in practice Lave & Wenger, 1988; community of practice, Wenger 1998) et nous permet d'observer le processus on line de l'appropriation des ressources linguistiques ainsi que la facon dont les participants resolvent les problemes qui menacent l'intersubjectivite. Nous avons pu constater plus generalement, que l'apprentissage est contingent et contextuelle et emerge de la dynamique des activites dans l'interaction

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9783841625502

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