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La memoria, una delle funzioni cognitive superiori, svolge un ruolo fondamentale nell'apprendimento. La capacità dell'allievo di codificare, immagazzinare e richiamare le informazioni in memoria è uno dei fattori chiave che contribuiscono al successo scolastico. Tuttavia, nel processo di memorizzazione, l'efficienza e la velocità di una persona dipendono in larga misura dalla strategia utilizzata. L'obiettivo di questa ricerca è dimostrare che la strategia della categorizzazione semantica può favorire l'immagazzinamento di un maggior numero di informazioni nella memoria a lungo termine (LTM), rispetto alla strategia della ripetizione subvocalica (memorizzazione roteata).

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9786209684913

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