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Este trabalho insere-se nos esfor�os do Minist�rio da Educa��o marroquino para melhorar o ensino das ci�ncias, centrando-se nos professores, nos curr�culos e nas metodologias. Identific�mos lacunas no ensino da termodin�mica, em particular na compreens�o dos conceitos e do formalismo matem�tico. Os estudos efectuados mostram que estas dificuldades persistem em diferentes n�veis de estudo. Os futuros professores tamb�m encontram obst�culos na distin��o entre temperatura e calor. Recomendamos a revis�o dos curr�culos para melhor integrar os conceitos t�rmicos e a ado��o de abordagens pedag�gicas como a mudan�a concetual e a abordagem baseada em compet�ncias. As experi�ncias-piloto mostraram melhorias significativas na compreens�o dos conceitos t�rmicos e nas compet�ncias de ensino dos professores. Em conclus�o, atrav�s da ado��o de abordagens pedag�gicas inovadoras e da revis�o dos curr�culos escolares, podemos melhorar o ensino das ci�ncias em Marrocos.

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9786207760084

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