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Diplomarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Alice-Salomon Hochschule Berlin, Veranstaltung: Projektseminar: Kultursozialarbeit, 101 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Diplomarbeit zur Erlangung des Grades einer Diplom-Sozialarbeiterin / Diplom-Sozialpadagogin, Abstract: Network Society, Technologie, Intranet, Mobilitat, Teleshopping, Virtual Reality, Suchmaschine, Interactive TV, Komplexitat, New Economy, Reality Shows, Mutimedia, Informationsgesellschaft - das sind Worter, die in unserer Umgebung tagtaglich gebraucht werden, und es werden immer mehr, von Tag zu Tag, Stunde zu Stunde, ja jeden Augenblick... Am Potsdamer Platz wird man durch ein Schriftlaufband an der 'ersten intelligenten Haltestelle Deutschlands' begrut, wahrend man dort steht und auf den Bus wartet und sich per, Touchscreen' uber Sehenswurdigkeiten und die letzten Fuballergebnisse informieren oder noch schnell eine E-Mail 'absetzen' kann. Aktuelle sozialwssenschaftliche und entwicklungspsychologische Konzepte verstehen das Kind als 'Konstrukteur' seiner eigenen Umwelt. Von Beginn seiner Entwicklung an wendet sich das Kind aktiv seiner Umgebung zu und untersucht sie mit den ihm zur Verfugung stehenden Mitteln. Diese sind abhangig von den Handlungsmoglichkeiten des Kindes und damit von seiner raumlichen und sachlichen Umwelt. Ich mochte in dieser Arbeit untersuchen in wie weit es notwendig ist, dass Kinder und Jugendliche durch bestimmte Primarerfahrungen, die erst die Einordnung von Medieninhalten ermoglichen, und durch die erfolgreiche Forderung von Medienkompetenz zu kritischen Rezipienten werden, die ihren Weg durch den Mediendschungel eigenstandig, selbstbewusst und emanzipiert finden konnen. Die technische Reproduzierbarkeit von Bild und Ton pragt die Nachricht und verandert die Wahrnehmung von Raum und Zeit. Wie wir denken, reden und handeln wird von den Medien bestimmt. Der Begriff der Medienkompetenz wird

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9783638724487

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