Overview

W niniejszym tekście przedstawiono krótkie omówienie teorii Reuvena Feuersteina dotyczących mediacji, a także badania Castanho (2001) przedstawionego w trzeciej części tekstu. W ten sposób pokazano, że teorie te uzupelniają się, ponieważ jedna dotyczy ucznia, a druga nauczyciela. Prawdopodobieństwo, że metoda Feuersteina zapewni pozytywne i skuteczne efekty edukacyjne u osób objętych mediacją, jest tak samo pewne, jak to, że nauczyciel/mediator, który jest sprawcą tych efektów, również przeszedl znaczące doświadczenie edukacyjne, zgodnie z badaniami Castanho. Teoretyczne odniesienie Reuvena Feuersteina dotyczy podejśc teoretycznych, takich jak modyfikowalnośc struktury poznawczej, a także dynamiczna ocena sklonności do uczenia się i program wzbogacania instrumentalnego. Doświadczenie uczenia się z pośrednictwem, podstawa praktyki Feuersteina, może byc rozwijane w celu poprawy funkcji poznawczych, podobnie jak w przypadku Castanho, który w raportach zebranych przez nauczycieli przedstawia sześc spostrzeżeń, które są punktami dialogu z pracą Feuersteina.

Full Product Details

9786209006937

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available