|
|
|||
|
||||
OverviewW niniejszym tekście przedstawiono krótkie omówienie teorii Reuvena Feuersteina dotyczących mediacji, a także badania Castanho (2001) przedstawionego w trzeciej części tekstu. W ten sposób pokazano, że teorie te uzupelniają się, ponieważ jedna dotyczy ucznia, a druga nauczyciela. Prawdopodobieństwo, że metoda Feuersteina zapewni pozytywne i skuteczne efekty edukacyjne u osób objętych mediacją, jest tak samo pewne, jak to, że nauczyciel/mediator, który jest sprawcą tych efektów, również przeszedl znaczące doświadczenie edukacyjne, zgodnie z badaniami Castanho. Teoretyczne odniesienie Reuvena Feuersteina dotyczy podejśc teoretycznych, takich jak modyfikowalnośc struktury poznawczej, a także dynamiczna ocena sklonności do uczenia się i program wzbogacania instrumentalnego. Doświadczenie uczenia się z pośrednictwem, podstawa praktyki Feuersteina, może byc rozwijane w celu poprawy funkcji poznawczych, podobnie jak w przypadku Castanho, który w raportach zebranych przez nauczycieli przedstawia sześc spostrzeżeń, które są punktami dialogu z pracą Feuersteina. Full Product DetailsAuthor: Mariza Miranda Da SilvaPublisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza Imprint: Wydawnictwo Nasza Wiedza Dimensions: Width: 15.20cm , Height: 0.30cm , Length: 22.90cm Weight: 0.082kg ISBN: 9786209006937ISBN 10: 6209006930 Pages: 52 Publication Date: 21 August 2025 Audience: General/trade , General Format: Paperback Publisher's Status: Active Availability: Available To Order We have confirmation that this item is in stock with the supplier. It will be ordered in for you and dispatched immediately. Language: Polish Table of ContentsReviewsAuthor InformationTab Content 6Author Website:Countries AvailableAll regions |
||||