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Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Interkulturelle Padagogik, Note: 1,3, Technische Universitat Dortmund (Institut fur deutsche Sprache und Literatur), Veranstaltung: Marchen interkulturell, Sprache: Deutsch, Abstract: Gegenwartig wachsen Kinder in Deutschland in einer sehr multikulturell gepragten Welt auf. Seit 1960 ist der Anteil der Bevoelkerung mit Migrationshintergrund stetig gestiegen. Dementsprechend muss in Kindertageseinrichtungen, wie auch in anderen Bildungseinrichtungen, die Offenheit und Akzeptanz unterschiedlicher Kulturen gefoerdert werden. Andere Sprachen und Kulturen sollen als eine Bereicherung und Chance fur Kinder mit Migrationshintergrund sowie fur deutsche Kinder verstanden werden . In der Fachliteratur wird diesbezuglich von Interkulturellem Lernen und Interkultureller Padagogik bzw. Erziehung gesprochen. Nach Ulich wird dabei zwischen zwei Ansatzen unterschieden: zwischen sozial-erzieherischen und einem kultur-padagogischen Ansatzen, welche eng zusammenhangen, jedoch nicht identisch sind . In der hier vorliegenden Ausarbeitung wird eine Moeglichkeit der Realisierung des kultur-padagogischen Ansatzes vorgestellt, namlich die Auseinandersetzung mit dem Kulturgut Marchen aus unterschiedlichen Landern. Da interkulturelles Lernen unter Bezugnahme auf die in der jeweiligen Kindergruppe vertretenen Sprachen und Kulturen stattfinden sollte und prozentual betrachtet die turkischen Staatsangehoerigen die groesste Gruppe der Auslander in Deutschland darstellt, wird exemplarisch das turkische Marchen Das kluge Bauernmadchen ins Zentrum der vorliegenden Ausarbeitung geruckt und mit dem deutschen Marchen Die kluge Bauerntochter verglichen. Vor der Analyse des Marchens werden zunachst die Entstehungs- und Verbreitungstheorien dargestellt, die grundlegende Hinweise fur die Analyse liefern. Zudem geben die Entstehungs- und Verbreitungstheorien u.a. daruber Aufschluss, inwiefern Marchen ein Konstrukt unterschiedlicher Kulturen dars

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9783640621828

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