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Promuovere un apprendimento significativo attraverso un ambiente sano e piacevole è l'obiettivo dell'istruzione contemporanea. In diverse istituzioni gli educatori stanno lavorando a questo obiettivo. Il presente libro descrive uno di questi progetti. In questo caso gli scacchi sono stati utilizzati come mediatore affinché gli studenti potessero lavorare in modo più intuitivo sui concetti matematici di area e vettori. La ricerca si è basata sul principio della mediazione descritto nella teoria socio-storica di Lev Vygotsky e sull'apprendimento significativo di David Ausubel. Il testo espone come i giochi facciano parte della cultura umana e come l'educatore possa utilizzarli nella costruzione della conoscenza, sostituendo una metodologia tradizionale di insegnamento della matematica, in cui si memorizzano le regole e le si eseguono in modo meccanico in situazioni specifiche. In questo lavoro, più importante delle conoscenze trattate, l'attenzione è rivolta al modo in cui gli studenti affrontano i problemi e creano tattiche di interiorizzazione delle conoscenze per unire i dati e proporre una strategia di risoluzione, trasformando le informazioni in conoscenza.

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9786209116902

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