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Literatur: Welche Art von Pädagogik? Welche Strategie? Wie lassen sich moderne pädagogische Theorien auf ein Fach anwenden, in dem die Bewertung nach wie vor eine schwierige Hürde darstellt? Wenn es für Studierende schwierig ist, die Qualität ihrer Hausarbeiten einzuschätzen und zu beurteilen, ob sie die Frage und die Erwartungen der Lehrkraft richtig beantwortet haben oder nicht, welche Art von Bewertung muss dann konzipiert werden, um nicht zu demotivieren? Wie viele Studierende sind nach der Bewertung ihrer literaturwissenschaftlichen Arbeiten enttäuscht? Warum liegt die Schuld in den Augen der Studierenden oft bei der Lehrkraft, weil diese keine effektive Lehrmethode angewendet hat? Warum liegt die Schuld aus Sicht der Lehrkraft bei den Studierenden, weil diese sich nicht genug angestrengt haben, um erfolgreich zu sein? Warum besteht dann eine solche Diskrepanz zwischen den Erwartungen und den Ergebnissen?

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9786202484329

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