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L'entrée en matière offre d'innombrables possibilités pour stimuler les élèves et les motiver, quel que soit le sujet abordé. Cette première phase constitue donc une étape décisive vers la réussite des cours. Les étudiants en formation pédagogique acquièrent cette vision, ainsi que d'autres connaissances, grâce à leurs stages réguliers dans diverses écoles. La question se pose désormais de savoir dans quelle mesure ils peuvent réfléchir à leurs expériences et les mettre en oeuvre pour la planification future de leurs cours. Cette étude vise à clarifier ce point et à approfondir la théorie relative au début de cours, aux modèles de phases et à la réflexion.

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9786209950629

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