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Il est établi que la discipline des élèves améliore les résultats scolaires. Malgré cela, l'indiscipline des élèves est courante dans les écoles secondaires. Les effets de l'indiscipline ont souvent entraîné des pertes humaines et matérielles. Cette étude a examiné l'influence des styles de leadership des directeurs sur la discipline des élèves dans les écoles secondaires au Kenya. L'étude s'est appuyée sur le modèle de leadership à spectre complet. Il a été révélé que le leadership transformationnel et transactionnel tend à être négativement corrélé aux problèmes de discipline, tandis que le leadership passif-évitant est partiellement positivement corrélé aux problèmes de discipline. Il existait trop de variables intermédiaires pour tirer des conclusions fiables sur l'effet des styles de leadership des directeurs sur la discipline des élèves. Il est recommandé aux directeurs d'utiliser tous les styles de leadership en fonction de la situation, mais en particulier les styles de leadership transformationnel et transactionnel pour un fonctionnement optimal des écoles secondaires. Il est suggéré de mener une étude longitudinale sur la capacité des directeurs à adapter leur style à mesure qu'ils s'efforcent d'améliorer la discipline dans les écoles.

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9786209574153

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