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L'inclusione degli studenti con bisogni educativi speciali è una realtà in tutto il territorio brasiliano, ma è necessario che tale inclusione sia effettivamente realizzata con qualità. Gli autistici appartengono a questo gruppo che ha iniziato a frequentare la rete scolastica regolare. Obiettivo: indagare come si sta realizzando l'inclusione degli studenti autistici nella rete pubblica municipale dell'istruzione infantile. Soggetti e metodi: hanno partecipato a questa ricerca cinque insegnanti dell'istruzione infantile della rete pubblica municipale di una città della regione metropolitana di Campinas, che rappresentano il totale dei professionisti che hanno, nell'anno scolastico in corso (2011), nelle loro classi, studenti autistici. Lo strumento utilizzato è stato un questionario con 16 domande, di cui 15 a scelta multipla e una aperta, in modo che gli insegnanti potessero descrivere le loro esperienze. Lo studio è una ricerca esplorativa descrittiva con un approccio quantitativo.

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9786209728877

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