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Le financement des écoles étant de plus en plus lié à l'utilisation de tests obligatoires, diriger sous sanction ou sous la menace de sanctions est un phénomène nouveau pour de nombreux directeurs d'écoles publiques. Il est devenu de plus en plus essentiel de déterminer les compétences et les qualités nécessaires pour y parvenir afin d'adapter la formation et la préparation qui permettront aux chefs d'établissement d'aborder les prochaines décennies. Pour améliorer les résultats scolaires tout en encourageant et en inspirant toutes les parties prenantes à continuer à concentrer leur énergie et leurs ressources, alors que l'école est publiquement identifiée comme sous-performante, les dirigeants devront faire preuve d'une combinaison de compétences. Cette étude examine les approches adoptées par les dirigeants scolaires face à ce phénomène. Cette étude et cette analyse fournissent des informations aux programmes de préparation au leadership scolaire, aux agences et aux praticiens au niveau de l'État, et suggèrent des moyens de traiter et d'informer ceux qui dirigent les écoles.

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9786209679476

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