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Bildung ist der Grundpfeiler jeder Volkswirtschaft; ohne sie oder bei mangelhafter Bildung scheitern alle anderen Sektoren. Von den vier Produktionsfaktoren bleiben die anderen drei untätig, sofern sie nicht vom Menschen gesteuert werden. Angesichts der Bedeutung der Bildung kann die Aufgabe, eine ausreichende Anzahl ordnungsgemäß qualifizierter Lehrkräfte zur Erreichung der Bildungsziele bereitzustellen, gar nicht hoch genug eingeschätzt werden. Doch trotz dieses Bewusstseins ist die Lehrerplanung an den Sekundarschulen in Somaliland mangelhaft und unorganisiert, wobei grundlegende Parameter im Allgemeinen fehlen. Während für die 12 Sekundarschulen im Bezirk Boroma nicht weniger als 250 Lehrer vorgesehen sein sollten, gibt es nur 157, und 46,03 % davon sind auf nur 3 Schulen verteilt. Die Gesamtzahl der Schüler an den Sekundarschulen in Boroma beträgt 1601, 1518, 1357 bzw. 1316 Schüler in der 1., 2., 3. und 4. Klasse, mit Abbruchquoten von 5,18 %, 10,60 % und 3,02 % sowie einer Bruttoabbruchquote von 6,26 % und einer durchschnittlichen Schülerzahl von 399,03. Es besteht ein allgemeiner Personalmangel von mindestens 93 Lehrkräften. Es besteht Bedarf an der Einstellung neuen Personals, an Fortbildung und Weiterentwicklung sowie an der Einführung von Programmen zur Mitarbeiterbindung.

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9786209881053

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