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L'apprentissage des langues nécessite le développement et la mise en oeuvre de différentes stratégies qui encouragent une plus grande autodirection générale des apprenants, comme celles de la lecture critique. En outre, l'une des caractéristiques les plus importantes dans la définition de la connaissance de la langue est la connaissance des mots, et les chercheurs ont eu des positions différentes concernant l'apprentissage du vocabulaire par la lecture. En fait, l'application de stratégies de lecture critique sous la forme d'activités applicables dans le cadre d'un cours de lecture peut conduire à un développement professionnel de la connaissance du vocabulaire. Les expositions multiples aux mots par le biais de discussions en classe, qui saisissent, explorent et partagent des expériences, exposeront les étudiants à davantage de mots et à l'utilisation fréquente de ces mots. Compte tenu de l'implication des étudiants dans l'application des stratégies de lecture critique, cela peut rendre le processus de lecture plus agréable et, en même temps, les inciter à abandonner les méthodes traditionnelles de création de cartes de listes et autres pour réviser les mots hors de leur contexte. En conclusion, les résultats de ce livre auront des implications pour les apprenants, les enseignants et les rédacteurs de matériel dans le domaine de l'enseignement des langues étrangères en particulier et de l'éducation en général.

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9786202896979

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