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Lalonde e Chandler (1995) hanno esaminato la relazione tra il comportamento sociale, determinato dalle valutazioni degli insegnanti su un questionario, e le prestazioni in compiti di teoria della mente relativi alla comprensione delle false credenze. I soggetti erano bambini in età prescolare normodotati. Lo studio qui riportato ha utilizzato la metodologia di Lalonde e Chandler (1995) per indagare la relazione tra comportamento sociale e comprensione delle false credenze in sei ragazzi in età scolare affetti dalla sindrome di Asperger. Non è stato ottenuto alcun risultato chiaro sulla relazione, sebbene sia stato osservato che una maggiore comprensione fosse correlata all'età.

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9786630043679

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