Overview

Dieser Forschungsbericht befasst sich mit dem Stellenwert von Mentoring in der pers�nlichen, k�nstlerischen und beruflichen Entwicklung von Musikern. Das Hauptziel besteht darin, die Parameter einer reflektierenden und reflexiven Praxis zu erforschen und jene Prozesse zu identifizieren, die die Entwicklung von Wissen, F�higkeiten, Einstellungen und Perspektiven am besten f�rdern k�nnen, die erforderlich sind, um in einem sich st�ndig ver�ndernden Arbeitsumfeld mit Vertrauen und Verst�ndnis zu agieren. Es wurden Interviews mit einer Reihe von erfahrenen Mentoren aus den Bereichen Musik, bildende Kunst, Bildung und Wirtschaft gef�hrt. Es wurde ein Rahmen f�r das Mentoring von Musikern erstellt und in verschiedenen Ausbildungskontexten eingesetzt. In der Literatur�bersicht werden die Formen des Lernens untersucht, die mit der reflexiven Praxis verbunden sind - Erfahrungslernen, selbstinitiiertes Lernen, kontextbezogenes Lernen, arbeitsbezogenes Lernen, Praxisgemeinschaften, transformatives Lernen, Aktionslernen, kritischer Dialog und reflexive Praxis. Ein wachsender gemeinsamer Wissensbestand untermauert nun die Philosophie und Praxis so unterschiedlicher Bereiche wie Krankenpflege, allgemeine Praxis, Sozialarbeit, Bildung, bildende Kunst, Musik und Tanz.

Full Product Details

9786207318094

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Customer Reviews

Recent Reviews

Countries Available