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La prsente tude a pour objectif d'analyser le rendement de l'ducation en France en tenant compte du problme d'endognit. Nous verrons que l'introduction de variables instrumentales dans le modle de rgression salariale permet d'obtenir des estimations convergentes, au contraire des moindres carrs ordinaires. En parallle, nous introduisons une mesure directe des comptences individuelles dans notre quation de salaire et nous modlisons le choix individuel en matire d'emploi et d'ducation. Les rsultats nous montrent que le rendement de l'ducation est plus faible lorsque nous introduisons une mesure directe des comptences puisque cette dernire explique une partie notoire du niveau de salaire. Nous remarquons que les taux de rendement estims par la mthode des variables instrumentales sont suprieurs ceux des moindres carrs ordinaires. Confirmant les prcdentes tudes empiriques, nous constatons que les femmes ont un taux de rendement plus lev que celui des hommes. Enfin, nous montrons que le biais de slection est bien prsent dans nos modles conomtriques.

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9786131519826

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