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La raccolta delle rappresentazioni degli studenti in ambito scientifico costituisce la prima fase del processo di indagine scientifica. Talvolta, queste rappresentazioni consentono di individuare gli ostacoli all'apprendimento. La sfida per l'insegnante è quindi quella di riuscire a identificare questi ostacoli per trovare un modo per superarli. In questa ricerca mi interesso in particolare agli ostacoli che le rappresentazioni degli alunni possono riflettere in astronomia e nel caso del vulcanismo. Lo studio è stato condotto in una scuola RPI del ciclo 3 su un campione di ventuno alunni. La riflessione che segue cerca di fornire risposte alla seguente domanda: in che modo le rappresentazioni degli studenti si traducono in ostacoli all'apprendimento? Questo libro è quindi destinato agli insegnanti o ai futuri insegnanti che desiderano saperne di più sulle rappresentazioni, le concezioni e gli ostacoli che possono crearsi nelle scienze sperimentali e nelle tecnologie.

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9786209889127

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