Overview
Dans un contexte de pressions démographiques, de contraintes budgétaires et d'injonctions à la qualité, cet ouvrage propose une feuille de route opérationnelle pour améliorer durablement les apprentissages en Afrique subsaharienne. Il articule des preuves empiriques, des cadres de gestion publique et des outils de pilotage afin de passer d'intentions à des résultats mesurables et équitables. Structuré en cinq chapitres, il pose d'abord la problématique et la quête de résultats (chap. 1), puis établit le cadre conceptuel de la gestion axée sur les résultats et son ancrage africain (chap. 2). Il détaille la planification stratégique et la budgétisation axées sur les résultats (chap. 3), précise les conditions de mise en oeuvre et de suivi-évaluation continus (chap. 4), et conclut par les mécanismes de redevabilité et d'apprentissage organisationnel pour ancrer l'amélioration dans la durée (chap. 5). À chaque étape: indicateurs frugaux, tableaux de bord, boucles de rétroaction et exemples contextualisés. Ce livre s'adresse aux décideurs et cadres des ministères de l'Éducation, responsables d'académies et d'inspections, partenaires techniques et financiers, chefs d'établissement, formateurs, chercheurs et étudiants en sciences de l'éducation et en politiques publiques. Un guide utile pour concevoir, financer, mettre en oeuvre et évaluer des politiques éducatives centrées sur l'équité et les résultats.
Full Product Details
Author: Mamadou Vieux Lamine Sané ,
Ibou Sané ,
Daha Chérif Ba
Publisher: Harmattan Senegal
Imprint: Harmattan Senegal
Dimensions:
Width: 15.30cm
, Height: 1.20cm
, Length: 23.50cm
Weight: 0.327kg
ISBN: 9782336584188
ISBN 10: 2336584182
Pages: 232
Publication Date: 26 March 2026
Audience:
General/trade
,
General
Format: Paperback
Publisher's Status: Active
Availability: In Print
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Language: French
Author Information
Mamadou Vieux Lamine SANÉ est docteur en administration de l'éducation (Ph.D.) et détenteur de plusieurs masters. Il est professeur en sciences de l'éducation à l'Université Numérique Cheikh Hamidou Kane (UN-CHK) et professeur associé à l'Université Laval (Québec). Il a enseigné les mathématiques et la gestion de l'éducation, respectivement à la Commission scolaire de Montréal (CSDM) et à l'Université du Québec à Montréal (UQÀM). Membre du conseil d'administration de l'Association pour le développement de l'enseignement et de la recherche en administration de l'éducation (ADERAE) et de l'Association internationale de formation et de recherche en éducation familiale (AIFREF), il est également consultant en éducation, en développement organisationnel et en gestion de projet.
