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La présente étude visait à comprendre les conceptions des enseignants et des élèves du secondaire de l'école Paes Barreto concernant le processus de production du savoir. Ce travail s'inscrit dans une recherche visant à examiner l'espace qui favorise la production de connaissances, en identifiant l'influence réciproque entre éducateurs et élèves lors de la production et de l'organisation des connaissances à l'école, à partir de la compréhension des perceptions des enseignants quant à la manière dont les résultats de leur travail contribueront au développement des élèves en tant que sujets critiques et autonomes. Sur le plan méthodologique, une recherche ethnographique a été menée sous la forme d'une étude de cas. La recherche s'est déroulée avec la collaboration des enseignants du secondaire de l'école Paes Barreto et des élèves de 1re et 2e années du secondaire. D'un point de vue théorique, les études de Paulo Freire (1997), Paulo Freire (1996), Paulo Freire (1979), Moacir Gadotti (2010), Feldmann (2009), Peter McLaren (1977), Vieira (2000) et Loureiro (2009), Celina (1990), Santomé (1998), entre autres.

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9786209956980

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