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L'évaluation est un élément essentiel de tout processus d'enseignement/apprentissage. Malgré ses avantages indéniables, l'évaluation s'accompagne presque toujours d'un certain degré d'anxiété, en particulier lorsqu'elle est effectuée par une source supérieure, comme un enseignant. Dans les théories récentes sur l'enseignement et l'évaluation, l'accent a été déplacé de l'évaluation par l'enseignant vers d'autres types d'évaluation, à savoir l'évaluation par les pairs et l'auto-évaluation, dans le but d'améliorer les conditions d'apprentissage. Cependant, ces évaluations alternatives se sont avérées poser leurs propres problèmes. Cet ouvrage compare l'effet des types d'évaluation susmentionnés sur l'amélioration des différentes composantes de l'auto-efficacité des apprenants en langues étrangères. Les conclusions présentées ici peuvent être utiles aux apprenants, aux enseignants et aux organismes d'évaluation.

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9786209565038

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