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Cette �tude porte sur un corpus de r�cits �crits d'apprenants chinois du fran�ais premi�re (FL2) et seconde langue �trang�res (FL3) en milieu scolaire et de deux groupes t�moins (locuteurs natifs du fran�ais et du chinois). Elle a trait � deux groupes d'apprenants de m�me L1 (le chinois) ayant des acc�s diff�rents � la langue cible, le fran�ais (avec ou sans anglais L2). Les corpus t�moins nous permettent de mieux comprendre comment le temps et l'aspect sont effectivement r�alis�s dans les langues maternelles respectives des locuteurs. Cet ouvrage vise � r�pondre aux questions suivantes: comment les apprenants chinois en FL2 et FL3 utilisent-ils les temps verbaux du pass� � diff�rents niveaux d'apprentissage ? Quels r�les jouent respectivement la L1 et la L2 dans l'apprentissage de la L3 ? L'analyse des donn�es s'exerce sur les plans s�mantique (l'hypoth�se de l'aspect, Andersen & Shirai 1994) et fonctionnel (l'hypoth�se du discours, Hopper 1979).

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9781433197680

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Ma�tre de conf�rences � l'Universit� des �tudes internationales de Beijing, docteur de l'Universit� Sorbonne Nouvelle, Zhang Xingzi s'int�resse � l'acquisition du fran�ais langue �trang�re, � l'analyse contrastive entre le chinois et le fran�ais, et � la temporalit� en chinois et en fran�ais.

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